IRMA
Centre d'information et de ressources pour les musiques actuelles
Connexion / inscription
Votre panier est vide
- L’enseignement des disciplines artistiques à l’école
- Quelles ressources technologiques pour renouveler les pédagogies de la musique ?
- L’éducation artistique
- Charte de la FNEIJ
- Les musiques actuelles dans les établissements d’enseignement spécialisé contrôlés par l’état
- Plan de 5 ans pour le développement des arts et de la culture à l’école
- Charte de l’enseignement artistique spécialisé en danse, musique et théâtre
- Charte d’objectifs culture / éducation populaire
- Les cadres d’emploi des enseignants des arts du spectacle
- L’enseignement des musiques traditionnelles en France
- la décentralisation en matière d’enseignement artistique : une opportunité pour innover ?
- Enseignements artistiques et territoires
- Enseigner les musiques actuelles
- Les situations d’emploi des musiciens intervenants diplômés des CFMI
- La règlementation des écoles de musique, de danse et d’art dramatique
- Le devenir professionnel des titulaires du Certificat Fneijma
- Rapport annuel du haut conseil de l’éducation artistique et culturelle
- Panorama national de l’avancée des schémas départementaux des enseignements artistiques
- Schémas départementaux de développement des enseignements artistiques
- Les Établissements d’enseignement supérieur artistique et culturel
Article mis à jour le vendredi 3 septembre 2010
Article créé le mardi 11 juillet 2006
Version imprimable
Compte-rendu
L’école de musique lieu ouvert
Quels enseignements pour les musiques traditionnelles ?
L’Adiam 83 a organisé le 6 décembre 2002 à Correns, au centre de Création des Nouvelles Musiques Traditionnelles, une journée de réflexion sur les écoles de musique. Ce compte-rendu reprend les idées débattues sur le thème de l’enseignement des musiques traditionnelles.
Cette journée, présidée par Gérard Garcin, inspecteur des enseignements artistiques à la DMDTS, a réuni des partenaires institutionnels, des directeurs d’écoles de musique, des artistes, des enseignants en musique traditionnelle, des journalistes spécialisés.
Les intervenants ont d’abord cherché à définir les termes de "musiques traditionnelles", "nouvelles musiques traditionnelles" … Il a ensuite été question des problèmes de pédagogie, de moyens humains et matériels. les débats se sont terminés sur les problèmes liés aux mutations musicales et l’intégration de nouvelles esthétiques musicales.
Documents joints
-
Quels enseignements pour les musiques traditionnelles ? (PDF - 457.5 ko)