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Le tome I des actes des journées d’études de Lyon, les 17, 18 et 19 avril 2000 est consacré aux conférences et aux débats en séances plénières. Quelques 300 participants ont ainsi discuté sur différents aspects de l’enseignement spécialisé de la musique.
Les écoles de musique se sont considérablement multipliées depuis vingt ans. L’extraordinaire développement du réseau d’établissements spécialisés, supporté pour l’essentiel par les municipalités, a largement contribué à une demande croissante de formation musicale. Le développement récent des techniques de production et de reproduction de la musique a modifié en profondeur les pratiques musicales ; dans le même temps, les offres de formation se sont élargies, faisant affluer des demandes de nature nouvelle.
Les écoles de musique, dont le modèle devait encore beaucoup il y a vingt ans à celui des succursales du Conservatoire de Paris, tendent aujourd’hui à décliner des projets différents, selon leur taille, leur localisation ou la volonté des responsables locaux. De nombreuses questions se font jour, professionnels, élus et utilisateurs se confrontant à la définition du champ et du rôle de ces établissements, s’interrogeant aussi sur leur statut au regard de la collectivité.
Par ailleurs, les malaises sociaux, nés d’une évolution économique qui tend à exclure une partie de la population, s’expriment dans la création de cultures propres ; des pratiques artistiques originales, souvent musicales, portent un nouvel imaginaire social marqué par des affirmations identitaires. La question de l’ouverture de l’enseignement musical spécialisé à l’ensemble des esthétiques participe dès lors à la redéfinition d’une politique culturelle qui, longtemps envisagée sous l’angle de la démocratisation des objets artistiques, tend à intégrer des préoccupations réservées jusqu’ici aux politiques sociales.
Éditeur : Cefedem Rhône Alpes •
Pagination : 220 •
